Posts tagged редактирование

Перемены — бывают не только в школе

Перемены — бывают не только в школе. «Перемены» случаются и во взрослой жизни у каждого человека. Они могут касаться разных аспектов жизни, о которых мы еще поговорим на страницах этого блога и не только.

В этой статье я частично затрону тему изменений, которые случаются в каждой компании. Область онлайн-образования здесь, пожалуй, является рекордсменом по внесению правок. Связано это не только с тем, что мы живем в скоростное время. Реализация любого своего проекта в сети интернет накладывает на себя обязательства оставаться «на волне», «в топе», «в тренде» — нервно держать руку на пульсе у себя и своих конкурентов. А поскольку знания очень быстро устаревают, для сферы образования внесение изменений — практически ежедневная рутина, от которой никуда не деться.

Ниже я приведу краткий алгоритм по внесению правок, которым пользуюсь сама. Он подойдет практически к любой сфере, не только в EdTehc.

Итак, в каждой онлайн-школе наступает момент, когда по каким-либо причинам нужно внести корректировки в процессы или учебные единицы/гранулы. Это происходит по разным причинам — изменение трендов, рынка, спроса, добавления смежных тем, расширением информационной насыщенности, актуализации и т.п.

При внесении любых изменений важно выполнить предварительный анализ, чтобы оценить все плюсы и минусы исходной единицы. Для этого желательно понимать целевую аудиторию, провести предварительный custdev в фокус-группе и понять суть необходимых изменений, если они нужны.

Далее, сформировав цель, приступить к мозговому штурму, исходя из своего опыта и имеющихся знаний. Мозговой штурм можно проводить совместно с коллегами, всеми заинтересованными в изменениях лицами. Однако далеко не всегда Методист имеет возможность и время собрать всех участников «совещания». В таком случае, Методист должен взять на себя ответственность по выработке самостоятельных решений.

Также важно понимать, кто будет вносить правки, какими ресурсами обладает компания — будет ли задача по корректировке лежать исключительно на методисте? Или в компании имеется целая команда специалистов для внесения ряда изменений. Также важно понимать сроки дедлайнов текущей задачи.

Это позволит оценить:

  • характер и глубину изменений;
  • времени на реализацию поставленной задачи;
  • диапазон возможностей для достижения наилучшего результата.

Подробнее о вопросах важности изменений, о технологиях изменений и последствиях изменений читайте в других статьях, а пока пишите свои вопросы и комментарии (см. контакты). Посмотреть небольшой пример изменений можно в этом кейсе.

Тематический план курса «HR в современной организации»

Курс «HR в современной организации» в рамках программы профессиональной переподготовки «Управление персоналом».

Проанализировала существующие на рынке курсы для HR (самостоятельный поиск в открытых источниках школ-конкурентов);
Составила тематический план курса согласно требованиям онлайн-школы:

  • курс должен состоять из нескольких модулей, один из которых про работу HR;
  • количество модулей и тем полностью на свое усмотрение;
  • курс должен подойти как для бюджетных организаций, так и для бизнеса;
  • онлайн-курс асинхронный, слушатели изучают видео-лекции и выполняют задания самостоятельно.

Цель курса — помимо получения новых навыков в делопроизводстве (электронный документооборот к примеру), стать ещё и НR.

Целевая аудитория — не профессиональные HR-специалисты, а студенты, которые пришли изучить электронный документооборот (например). А направление HR предполагается как дополнение к основному курсу, и необходимо дать студентам информацию, изучив которую они смогут брать на себя функцию HR-специалиста.

В ходе работы осуществила поиск недостающей информации, также обратилась к руководству за уточнениями по заданию с целью предоставления более качественного результата работы, релевантного запросу.

В результате работы прописала тематический план курса.
Курс состоял из 4х модулей:

  • Психологическая грамотность HH-специалиста;
  • Рекрутмент и рекрутинг;
  • Законодательство;
  • Обучение сотрудников, повышение квалификации команды.

Курс включал в себя 9 тем.
В отчете также отразила краткое содержание каждой темы.
Предоставила в виде Google-таблицы.

Редакция урока “Краткое содержание”

О самом процессе редактирования урока читайте в этой статье. В ней я частично раскрыла логику принятия решений по внесению правок.

Здесь я покажу Вам результат редакции плана учебной единицы на примере одного урока. Передо мной стояла задача по редактированию плана урока с целью:

  • Повышения интереса студентов к учебным единицам;
  • Повышением их вовлеченности;
  • Улучшению восприятия информации студентами.

Что было сделано:

  • Создала с нуля документ в Google Doc;
  • Описала наполнение урока (план);
  • Провела корректировку плана урока, внесла в документ предложения/рекомендации/комментарии по улучшению, соотнося все это с целью поставленной задачи.

Были задействованы:

  • Вводная часть урока (вступительное слово перед началом основной части);
  • 6 блоков, в каждом из которых появилась отдельная тема для дальнейшей разработки учебного контента: